叶一超立刻露出笑容：“是吗?”

  “我虽然不再参加竞赛，但如果能帮到你，也很开心。和你讨论数学，我也能学到很多，叶一超扬眉而笑，加快了跑步的速度。

  唐宓跟了上去。

  在日复一日的互相帮助似的学习中，李知行和唐宓的关系有所缓和。

  以前唐宓和李知行在校园里碰到，都是把对方当成陌生人，从不打招呼。现在碰了面，交谈得也不多，但总会点点头，表示自己看到了对方。

  丁霄霄很为这种发展感到欣喜，她说：“你看，李知行人还是很好的吧。我一直说你对他太有偏见啦。”

  唐宓本想解释，又觉得没必要，只点了下头，简单说：“是我弄错了。”

  无论别人怎么说，两个人的互惠互利还是颇有成效的。两个人都是属于学习根底不错，略加辅导就可以融会贯通的类型，李知行是个不错的英语老师，对她的问题都给予了解答。

  他在美国高中当交换生的一年中，这两项技能又有了大步提升。美国的高中，非常看重写作和演讲能力，李知行在美国的时候，多次为校报撰写稿件、参加学生组织的活动和演讲，每篇演讲稿都是他自己写的。

  李知行说：“翻译和作文不好，是因为你的语感不够好。”

  唐宓在英语学习上，肯下苦功，单词量相当丰富，但这只能解决选择题，在翻译作文上帮助不是很大。李知行一眼看出了她的问题。

  “我想，考试能过就可以，语感不太重要。”

  虽然人人都在说：“语感”，所谓的“语感”是什么东西，唐宓就从来没弄懂过。

  “你这是敷衍的说法，对英语学习是不够的。你现在只要应付考试，上大学后、工作后怎么办?”李知行加重语气，“大学比高中还重视英语。”

  “那是以后的事情了，我没有想那么多。”

  “你还是应该现在想想，凡事走在别人前面总是更好的。”

  “……”

  唐宓顿时明白了“何不食肉糜”的典故。她不指望李知行能理解她，一个刚刚能吃饱的人，是谈不上“吃好”的。

  李知行指着课文：“这段文章，你读来听听。”

  “读课文?为什么?”

  李知行道：“我让你念你就念。”

  除了强迫自己背诵课文的时候，唐宓不喜欢念英语，她觉得那没用。但在李知行锐利的目光之下，她有点儿紧张，调整了好半天的情绪，才念起课文来。

  “之前我听你读课文时就在想，你虽然可以完整读下来，但也仅仅是‘读’而已，完全没有轻重顿挫，没有感情。你刻意地念准每一个单词，试图使发音标准，却从不思考‘为什么这里要用这个单词’，也不会想这句话表达了什么意思和感情。”

  唐宓沉默了一会儿。